Der professionelle Austausch unter Lehrpersonen über das Lernen der Schülerinnen und Schüler ist eine zentrale Grundlage für eine ganzheitliche Förderung und wirksame Schulentwicklung. Er findet in unterschiedlichen Formen statt, etwa in regelmässigen Team- oder Stufensitzungen, in denen Lernstände, Beobachtungen und Fördermassnahmen besprochen werden, sowie Unterricht gemeinsam reflektiert und geplant wird. Ergänzend können in professionellen Lerngemeinschaften oder Fachteams strukturierte Fallbesprechungen zu einzelnen Lernenden oder Klassen durchgeführt, systematisch Unterrichtserfahrungen ausgetauscht oder Material entwickelt werden.

Das gemeinsame Verständnis von Lernzielen, Beurteilungskriterien und Förderstrategien trägt dazu bei, dass Lernende möglichst kohärente Lernbedingungen vorfinden und unterschiedliche Perspektiven genutzt werden können, um Lernverläufe besser zu verstehen und passende Massnahmen zu finden.

Der gemeinsame Fokus auf Kernpraktiken des Unterrichts (z.B. Aufgaben stellen, Feedback geben, Lern-stände diagnostizieren) und auf Tiefenmerkmale wie Motivation, Klarheit und Beziehungsqualität unterstützt zudem die kontinuierliche Professionalisierung der Lehrpersonen.