Lerndialoge unter den Lernenden können wie zwischen Lehrperson und Lernenden sowohl informell als auch strukturiert stattfinden. Kinder und Jugendliche geben sich während gemeinsamen Arbeiten spontan Rückmeldungen, erklären einander Lösungen oder geben sich gegenseitig Tipps. Sie stärken die kooperative Lernkultur und ein unterstützendes Miteinander. Strukturierte Dialoge werden durch klare Aufgabenstellungen der Lehrpersonen initiiert und gerahmt. Leitfragen, Checklisten, Feedbacks mit Kriterienraster zielen bewusst auf Verständnis, Strategien, Qualität von Produkten und Reflexion ab.

Durch Peer-Feedback, gemeinsame Reflexionen und kooperative Lernformen entwickeln die Kinder und Jugendlichen ein tieferes Verständnis für den eigenen und den fremden Lernprozess. Der Austausch fördert nicht nur fachliches Lernen, sondern auch die überfachlichen Kompetenzen, d.h. soziale, personale und methodische Kompetenzen.

Voraussetzung dafür ist eine unterstützende Begleitung durch die Lehrpersonen, passende Strukturen im Unterricht und eine Lernkultur, die Offenheit und Vertrauen ermöglicht.